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主题:良好习惯的探究一

帅哥哟,离线,有人找我吗?
pxliang
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良好习惯的探究一  发帖心情 Post By:2012/11/26 11:04:30 [只看该作者]

良好习惯的探究一

 

——与书写速度的关系

   

横坑小学四(2)班 王双艳

 

    学生学习《写字教程》一般分三步走:描摹、临摹、书写。

描摹,在已有一定书写基础的前提下,一般是我领着有节奏地书空一次后,让学生按正确笔顺、以书空的节奏描两个字;临摹,在描摹感知整体结构并结合之前的要点分析,临摹一个,主要是按正确笔顺,写准笔画位置、找好结构比例,总之一个字——像!书写,在描摹、临摹、讲评的基础上进行调整,也就是书写。此时心中要对本节要点和该字的结构做到胸有成竹,然后有节奏地书写。

其实在以上描摹、临摹、书写三个步骤中,还是只停留在“工笔细描”的阶段,并没有明显体现书写速度,也就没有把写字和练习、作业、考试等方面的实际应用结合起来。在钟校长的指导下,我做了一次书写速度的实验:要求在两分钟内书写古诗《题西林壁》;注重书写节奏的前提下,要写得又好又快。


四(2)班同学在认真书写

 

陈怡羲,1分25秒写完35个字

 

 

黄翔宇,1分35秒写完35个字

 

 

李丹妮,两分钟写了29个字 

 

庾健钧,两分钟写了27个字

 

 

钟翠婷,两分钟写了16个字,错一个、勾画一个

 

实验结果:37名同学,12名在两分钟内写完整首诗 ——约35字;21名同学写完2432个字;4名同学写了1319个字。

通过对这次实验结果我发现:平时习惯很好、姿势比较正确的同学可以说写得是又好又快,其中最短的仅用125秒;而平时做事不细心、容易出现小错误、双姿常需要提醒的孩子写得比较慢。因此,我初步得到这样一个结论:正确的书写双姿、良好的习惯似乎有助于提高书写速度。

但这还是初次实验,结果的验证还有待于继续观察和探讨。


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